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教学的真谛,是教会学生们自主求学

教学的真谛,是教会学生们自主求学

2018-10-18 17:11:21

摘要:育树育人,从育己开始。所谓学无止境,便是即使身为人师,也要不断地交流与学习,方才可以为学生们传道授业。上海托马斯实验学校不断提升教学实力,接轨国际教育之先锋。此次,学校特邀教学经验丰富......

育树育人,从育己开始。所谓学无止境,便是即使身为人师,也要不断地交流与学习,方才可以为学生们传道授业。上海托马斯实验学校不断提升教学实力,接轨国际教育之先锋。此次,学校特邀教学经验丰富的探究性学习导师Paul Cammer博士莅临上海,与教师团队一起研讨教育教学的新方式,以给学生们提供最顶级的学习体验。Paul Cammer博士带给了托马斯实验学校怎样的教育启示呢?

 

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上海托马斯实验学校不仅对学生们有着卓越的学术要求,更要求所有的老师持续性地与国际一流的教学专家团队,共同进行国际先进教育教学理念的研讨与学习,以提升自身的教育教学水平,从而带给学生们国际先进的学习体验。如果说教育理念是一所学校的灵魂,学习课程是其血肉,那么教师团队便是撑起学校教育教学质量之筋骨。教师团队的学术质量及教学思维,决定了学生们在学术上的发展。

 

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Paul Cammer博士与托马斯教师团队进行学术研讨

 

STEM课程,是上海托马斯实验学校的特色精品课程。为了使教师团队对STEM课程及与其配合的“研究型学习”模式有更为深入的理解,学校特邀美国托马斯•杰佛逊科技高中原实验室建设主任、IBET(语言、科学、技术综合课程)课程创始人Paul Cammer博士亲临上海,与上海托马斯实验学校的老师们进行面对面的经验交流与教学启迪。

 

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Paul Cammer博士进行示范教学

 

研学会之初,Paul Cammer博士请每位老师都自行准备一个STEM方向的小课题并进行相关资料的准备。在研学会上,Paul Cammer博士针对老师们的课题进行发问,引导老师们进行收集信息、小组讨论、更为深度的思考、更有广度的探索……

 

在研学会中,Paul Cammer博士的观点让教师们对现代教育如何培养学生的创新思维有了更深的思考——“教学就是要激发学生努力思考寻找问题的答案。我从不告诉学生答案,但直到他毕业,甚至以后,他们都会思考和寻找答案”。

 

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Paul Cammer博士启发教师们思考新型的教育模式

 

人生也是一个大课堂,我们每个人又何尝不是永不毕业、不断学习的学生呢?真正的教育,不应该仅仅停留在传授记忆性的知识,更应该是一种长远性的能力的培养。正如托马斯实验学校所倡导的,培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力,这才是帮助学生一生的可持续发展性的能力!

 

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美国哈佛大学校董、原加利福尼亚教育部部长、圣地亚哥教育局局长、奥巴马政府国土安全部副部长、前国际刑警组织副主席Alan Bersin博士莅临托马斯实验学校

 

Paul Cammer博士的来校研学活动,并非上海托马斯实验学校首次进行中外教育教学互动研讨。早在开学筹备期,便有斯坦福教授针对STEM课程的教育理念和教学方法为上海托马斯实验学校的教师团队进行了系统的培训,使教师们了解了现代人才培养的方向、路径以及未来的发展趋势;剑桥大学副校长、工程学院院长David Cardwell领衔的剑桥导师团队,则以“研究性学习”为主要课题,让师生们接触到国际顶级的创新性研究型学习方法,感受到项目制研究性学习所带来的思维蜕变。

 

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上海托马斯实验学校立志成为一所接轨国际化教育的一流学校,教师团队更是优中选优,精益求精。学校的每一位老师也都秉承“终身力学”的理念,与世界高端教育的著名导师们一起研究、讨论,接受国际顶级教育教学思想,将自身的工作热情与创新活力化为高标的教学能力。

 

古语:“与智为邻,则非愚;与窃为友,则不勤”,足见环境对人的影响之大!在这样浓厚而先进的学习氛围中,上海托马斯实验学校学子们的未来,令人期待!

 

 

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