幼小三月空中聚 “高瞻”远瞩为垂髫
发布时间 :2020-03-13

幼小三月空中聚 “高瞻”远瞩为垂髫

以“通过教育提升生命”为教育使命的高瞻课程模式诞生于20世纪60年代的美国,历经半个多世纪的建构、解构与重构,已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的幼儿园课程模式。


 2020年在中国疫情逐渐走向稳定的阳春三月,为了全面提升教师素养,更新教师理念,进一步落实好新学期幼升小过渡衔接工作,安生教育集团特别委托集团中国高瞻学前教育管理总部学术部,为其旗下托马斯实验学校四大校区的小学部老师们开展了为期两天的线上培训,上海校区小学部全体老师全程积极而热情地参与了此次培训。


 两个整天的培训都紧紧围绕高瞻课程体系—“学习轮”而开展。两位年轻而专业的培训师Kiara Kong 和Lavender Song从理论到实例,深入浅出,且讲且析,为全体老师解密“主动学习”,让全体老师对高瞻课程的理念、课程实施以及课程评价有了比较全面的了解。不论是KDIs(关键发展指标)、教室环境创设、幼儿一日常规、支持型师幼互动,还是高瞻儿童观察评估都引起了参与培训的老师们的高度兴趣与强烈思考。


傍晚时分,虽然规定的培训时间已经结束,但老师们的提问热情依然不减。


老师们求知若渴地提问,正是因为身为教育者的我们深切地知道,孩子身心持续不断的发展进程不会因为“幼儿园”或“小学”的界定而停滞。幼儿园的教育与小学阶段的学习更不能割裂来看,而应该是一个无缝衔接的整体。越多越深地了解孩子学龄前的发展规律,越有助于孩子们在小学阶段各项学习与生活的顺利开展,而此次高瞻培训及时地为我们打开了一扇深度了解学龄前儿童发展与培养的承前启后的大门。


老师们在线上积极互动,线下更是意犹未尽地深入学习。不少老师在培训师的推荐下购买了相关书籍开展系统研读。两天的扎实培训犹如燎原的星火,点燃了大家深度学习“高瞻”的热情。培训结束后,老师们更是精心整理了自己的笔记,对照我们小学所要开展的PBL项目式学习模式与STEM课程,形成了自己的学习感悟。



 德国的著名教育学家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”


 改变“填鸭式”教育,真正帮助儿童学会主动学习和探究学习,帮助孩子们从幼儿园顺利过渡到小学学习,全体小学部的托马斯人在三月“高瞻”的培训中已迈开了自己的步伐!相信我们一定会给未来的小托马斯人带来不一样的“教育”、不一样的“收获”、不一样的“未来”!



 

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