读必不悔!选择南京托马斯的10个理由!
发布时间 :2020-05-08

读必不悔!选择南京托马斯的10个理由!

 

行走在春光里,以大地为床,向蓝天高歌,携一抹人生温柔,守一份岁月恬静,不负时光,感恩生命,奔赴诗和远方,在希望的田野上收获梦想......

 

这正是南京托马斯实验学校一直以来努力追求和极力打造的“春天校园”,让国际化教育不再是居于庙堂的高高在上,也不是远离社会大众的贵族教育,更不是将孩子局限于四堵墙内的埋头苦学。让教育真正回归本质,就如同德国哲学家雅斯贝尔斯所言,“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

 

在摇动和唤醒之间,我们给你10个选择南京托马斯实验学校的理由!

 

 

1、坚守校训,办人民满意的国际教育

 

百年大计,教育为本。教育兴则国家兴,教育强则国家强。从《国家中长期教育改革与规划发展纲要(2010-2020年)》的十年有效推进,到2019年初《中国教育现代化2035》的出台实施,全面落实立德树人根本任务,形成高水平人才培养体系,始终是加快教育现代化的核心要求。这不仅是中国托马斯实验学校创新发展的前提条件,也是落地四城(上海、济南、合肥、南京)的托马斯实验学校为之努力奋斗的初心和目标。

 

 

修德-立人-行世界,这是南京托马斯实验学校的校训。勤学修德、明辨笃实、立人济世、行走天下,正是秉承这样的建校信念,南京托马斯实验学校自扎根南京江北新区以来,便积极致力于K12教育的改革与创新,希望通过推进教育的现代化、国际化发展,努力实现优质教育资源的共享普惠,以创新且领先的国际化教育体系来培养新时代需要的人才,办好人民满意的教育。

 

 

2、追求卓越,为学校注入优质的DNA

 

除了坚守深入学校发展“骨髓”的建校信念,源源不断为学校注入优质的DNA,更是打造基业长青的国际名校的基础。被誉为全美第一高中的托马斯•杰弗逊科技高中创校校长Geoffrey Jones,同时也是南京托马斯实验学校指导委员会学术总监,对于南京托马斯实验学校的基因内核,他说:“我们致力于建设前沿的学习社区,聚焦于学生为在日益相互依存的世界中承担领导角色做好准备,以及为终身追求卓越发展必须的心智。”

 

 

 

Geoffrey Jones强调,尽管学校每年会修订校园文化,吸收和实践新科技、新观点和新的研究驱动下的教学法,但有一个目标不变,那就是学校是一个学习社区,要求独一无二的学术表现,让学生成为大学申请中的有力竞争者,并且让学生为优质生活打好基础。

 

“人•科技•社区”正是融入南京托马斯实验学校发展“血液”的基因。

 

 

3、以“人”为核心,让学校悄然改变师生成长

 

 

立德树人,教育的本质是人的成长。创新的教育模式,必然还是以“人”为核心。

 

南京托马斯实验学校从建校伊始,全力为学生营造一个创新、和谐、轻松的学习氛围,为教师提供一个包容、个性、愉悦的发展环境,无限激发师生潜能,让学校的每个“人”都能找到适合自己发展的舞台。

 

 

 

学校全部学段采用小班化教学,每个班级原则上不超过25人,因材施教,中外文化深度融合,实行中外教师双班主任制,“双语双能双文化”的培养贯穿全学段。全体教师力争实现“四个一”:关注每一个、亲近每一个、发展每一个、幸福每一个;教学活动要求完成“四个百分百”:学生参与教学活动100%、上课发言讨论100%,教师面批指导100%、每天与学生谈话100%。

 

 

 

4、以“科技”为主线,培养学生核心素养和关键技能

 

科技创新教育是未来教育的新生态,对培养学生的创新精神、实践能力和综合素养起着不可替代的作用。

 

 

 

南京托马斯实验学校的目标是成为科技创新教育的全球卓越典范。学校广泛借鉴了位于享誉全美的美国第一科技高中托马斯•杰弗逊科技高中的办学理念和STEM课程体系、教学管理以及评价体系,同时携手英国剑桥大学、美国斯坦福大学、美国高瞻教育研究基金会等国际知名教育机构,将中国传统教育与世界一流大学公认的课程理念加以融合,包括批判性思维、基于问题的学习、学术课题研究以及A-level(英国)和AP(美国)的课程元素,实现日常教学的“科技化、现代化、国际化”。

 

 

 

 

5、以“社区”为平台,让孩子与世界更近

 

 

南京托马斯实验学校重新构建学习路径和学习形态,颠覆传统意义上的教室和校园,打破学习边界,进行跨学科的课程整合,消融课程的知识壁垒,以跨学段和学科的顶层设计,让小校园升级成大社区,小教室变身为大课堂,让孩子们与世界更近、视野更宽。

 

 

 

学校打破学习的时间局限,学生不仅仅是固定的上课时间进行学习,也不单纯是课本知识的学习,学习无处不在、无时不在,碎片化学习、泛在学习、远程教育将成为学习常态;打破学习的空间局限,将课本的学习延展至校园、社区,乃至社会,将从具体的授课中学会的知识开展研究和使用数据,然后建立联系,发现和解决问题。让学生真正进行深度和广度学习,学习成果不再局限于书面,而是能为社会所评价及应用。

 

 

 

6、主动学习,让学校成为孩子“自由生长的王国”

 

 

“每天都有琅琅的书声、每天都有美妙的歌声、每天都有爽朗的笑声、每天都有流淌的心声”,建设一个生机盎然的校园,成为孩子“自由生长的王国”。这是南京托马斯实验学校要打造的校园,比起让家长喜欢和认可的办学优势,让孩子真正喜欢学校,主动学习、热爱学习,全力培养孩子决胜未来的核心素养和关键技能,才是我们推进国际化教育进程,全力重塑教育的主要目的。

 

 

 

 

为此,南京托马斯实验学校的管理团队在深深植耕于常态化的“双语”、“双能”、“双文化”的教学基础上,全面营造“开放式教学、浸入式阅读、合作式研讨、定制式社团”的校园氛围,积极培养学生的学习能力和创新能力,融合推进跨学科学习、互助式学习、项目研究、实验室研究,全方位为孩子提供成长发展的广阔空间,平凡而又深刻地诠释“一切为了学生”的诺言,让每一个就读南京托马斯实验学校的孩子都能绽放最美的自己。

 

 

 

 

 

7、推动探究式PBL学习,让孩子受益终身

 

 

如何为我们的孩子提供适合的教育,为家长提供满意的教育,这既是南京托马斯实验学校要努力完成的任务,也是每一位教师需要达成的目标。学校始终坚持开放、共享的新发展理念,以世界眼光、国际标准对标建设一流学校,办好人民满意的教育。

 

 

 

为此,南京托马斯实验学校着力打造自己的办学优势。学校以STEM为特色,IBET作为特色课程,以PBL为主要学习方式,实现了国际化教育的现代化特色办学和差异化发展,走出自己的教育创新之路,跑出了华东地区国际化教育发展的加速度。

 

 

 

 

 

学校不断探索PBL教育创新方式,携手剑桥导师团队,定期让学生通过项目主题展开真实的学习任务,主动结合并运用各学科知识,在合作学习的环境下,设计并实施一系列探究活动,并把探究成果进行展示、表达和交流,以此来不断提升学生的全面技能和综合素养。

 

 

 

 

8、发现学生潜力,实现全人格教育

 

 

学校的首要任务是“育人”,教育的本质在于人格教育。不论是南京托马斯实验学校的特色STEM教学方式,还是备受认可的IBET、PBL学习,都是对现行传统教育方式的挑战和创新,而双方结合孕育的新的精英教育模式,让学校的教育始终围绕孩子,将被动学习转变为主动学习,发现学生潜力,以优秀的高能力来替代高成绩,成为未来面向全球的行业英才。

 

 

 

 

 

这意味这“全人格教育”是学校重塑教育的核心任务,关注学生的生命、生活、生长,让学生懂得成人比成绩重要,健康比学习重要,做人比做事重要,成长比成功重要,让好品质成就孩子的一生,让孩子的科学素养、人文素养、艺术素养一样都不缺,让真正的全人格教育有效培养孩子决胜未来的核心素养和关键技能。

 

Paul Cammer博士曾说,南京托马斯实验学校,不仅让学生做好了进入大学的准备,也让他们准备好了迎接之后的人生,学校将把他们培养成为有志青年,而不只是个好学生。

 

 

9、终身学习,构建教育终身成长平台

 

学习是终身的事业,从课程学习、校园成长、升学指导,到生涯规划,学校将真正对学生实现“因材施教”,终身教育、继续教育将成为常态。在南京托马斯实验学校,通过构建一个终身学习和成长的教育平台,打通幼、小、初、高四个学段的学习“壁垒”,循序渐进,不同学段,在完成基础学习任务后,都要进行相应的拓展课程和研究课程,在提升知识储备和关键技能的同时,养成终身学习的习惯。

 

 

 

义务教育阶段的学习,学校严格遵守国家关于义务教育阶段的相关法律法规,以国家课程为主体,同时开展主题为英语、科技(STEM)、国际素养的选修课和课外活动,教学与活动并重。

 

学校高中学部的课程则分为三个层面,其中基础课程,包括国家要求的国内人文课程,科技(STEM)融合课程和初级学术英语课程;拓展课程则包括美国大学先修课程(AP),英国A等级高级课程(A-level),高级学术英语(对应雅思和托福);研究课程,由美国托马斯-杰弗逊科技高中和英国剑桥大学专家作为导师加以指导。不同于一般意义上的AP课程与A-level课程,学校的研究课程在这些课程的基础之上,强调跨学科学习、导师制项目学习。学生在12年级就要完成相当于大学水平的研究,并发表论文。

 

 

 

 

 

这是南京托马斯实验学校追求的教学目标,不仅让学生在海外顶尖大学申请中具备优质竞争力,同时为他们在大学继续取得成功、为形成终身学习、终身成长的品质奠定基础。

 

 

 

 

 

10、延展生命,推进温暖的、有质量的教育

 

每一个孩子都是一个完整的生命个体,是一个独立的存在。未来教育会始终围绕孩子,给予学生更多的爱和尊重、信任,这不仅是不变的教育坚守,也是一个长久的教育承诺。南京托马斯实验学校作为南京市江北新区首所国际化学校,不追求“高大上”,而是希望切实做到“接地气”,让学校充满温暖和人性,不断推进国际化教育的公平普惠和高效优质的发展。

 

 

为此,学校从建校之初,事无巨细,每一个环节都要求做精、做细、做实。学校以智慧校园为基础,围绕师生,服务于“人”的需要,不论是从人防与技防相结合的校园安全保障体系、24小时的现代化安防监控、专业暖心的持证校医和心理辅导教师、专职宿管和保洁人员、严格按照校园公共食堂餐饮管理流程与标准提供的膳食服务,还是从楼顶到庭院的自然绿道系统,以及给学生留出的充足的各类开放空间、创造空间、公共休息空间、聚会空间和独立工作空间等,校园里的一花一草,一木一石,一楼一院,一亭一阁......都以孩子为中心,不仅让学生学无所限、处处、时时可学,更可以让他们随时随地记录每个人生灵动的时刻,点点滴滴,都可以成为温暖有趣的记忆。

 


 

 

大道至简,知易行难,从蹒跚起步到探索前行,从追求卓越到日益优秀,学校的理念和基因,

决定了学校最终能走多远和发展的高度。

 

南京托马斯实验学校将始终坚守教育本心,不断寻找探索重塑教育的新路径,追求有温度、有品质的未来教育模式。学校看齐世界一流大学和一流学科建设的“双一流”标准,用一流的教育理念、一流的教师队伍、一流的课程体系、一流的环境设施、一流的管理水平,着力打造一流的国际化K12教育学校!

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