剑桥大学David教授亲临合肥安生做PBL分享交流
发布时间 :2019-10-30

剑桥大学David教授亲临合肥安生做PBL分享交流



2019年10月25日,合肥安生学校举办了校园开放日活动。学校非常荣幸的邀请到了剑桥大学David教授,作了关于《基于问题的学习:大学的视角》的主题讲座。David教授还对高一学生PBL开题展示和高二学生PBL成果进行点评,在全体师生和家长的见证下完成了托马斯学院的开院仪式。



“霜降”节气过后天气渐冷,但家长们参加活动的热情却很高。早上八点不到,就有家长陆续来到校,带着对“PBL”的各种好奇和期待走进合肥安生校园,与老师们热情交流,感受着学校浓郁的文化气息,欣赏着优美如画的校园风景。



项目式学习(Project-Based Learning),又被称为问题式教学方法(Problem-Based Learning),是一种基于现实世界的以学生为中心的教育方式,PBL学习的核心是通过“以学生为中心”的理念去优化传统教育中的被动学习模式。



David教授从大学的视角分析了PBL高效有趣的学习方式,他回忆了20年前面试中国学生,很多人的表现都不尽人意,但是最近这些年,中国慢慢引入PBL学习方式,充分激发出学生的创造力和潜能,让学生从被动学习者转变为主动学习,很多学生的综合能力得到了很大的提高。



合肥安生学校自办学以来就引入PBL教学方法,老师和同学都积极参与其中,特别是高中部高二学生经过去年为期一年的研究,已经总结出了很多的宝贵经验。在本次的校园开放日活动中,来自高一两组学生用中英文双语分别做《光照对薄荷生长影响》和《小型水利交流发电机的制作》PBL开题展,他们将分别从“介绍、方法、过程、任务分工、意义、预期”进行为期一年的PBL学习。

David教授看过高一学生开题展示后,给予了高度的评价,他说现在的学生正在被PBL式学习改变,他们变得更积极和努力。随后,高二学生自信、大方的用双语为大家展示了他们的PBL成果,David教授说他还记得去年学生们选题时候的样子,经过PBL学习他们变化很大,同时他希望有更多的孩子参与到PBL式学习中。



在台下,安生部分学生家长在全程观看了PBL展示后也感慨良多,中国科学技术大学的汪滔老师在看了高一两组学生用中英文双语分别做《光照对薄荷生长影响》和《小型水利交流发电机的制作》PBL报道后由衷的说道:“作为安生的家长,在看了此次PBL讲座之后,真的非常的震撼。学生通过PBL开展课题,不但有效的提高了学科知识水平,不知不觉中也提高了英语的运用能力。安生所有的孩子,在课余时间都会参加某一个PBL项目,加强项目合作,提升对某一个兴趣领域的理解,英语能力自然而然的也得打了提高。这里的PBL不仅仅是一种概念、一个口号,大家看到这些孩子的开题和饥饿体验师,就能感受到PBL的魅力”



接下来,一场别开生面的托马斯学院开院仪式,在同学们的欢呼雀跃声中开启。Cheetar老师首先详细介绍了托马斯学院的六个分院,六位分院院长老师也与同学们进行了热情的互动,同学们的激情瞬间被各个院长老师的精彩演说点燃。随后David教授为学院颁发旗帜,最后,余校长和David教授在学院杯上签名留念。


据了解,在接下来的一学年中,六个学院经过激烈角逐,最后获胜者将捧得这尊珍贵的“托马斯学院杯”。


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