学校教育如何促进学生创新能力的培养
发布时间 :2019-12-18

学校教育如何促进学生创新能力的培养

——美国著名教育家黛博拉教授到访上海托马斯学校




斯坦福大学教育学院院长,美国著名教育家Deborah教授于近日访问了上海托马斯实验学校。Deborah教授针对如何在教育中培养创新能力面对学生和教师开展了两场精彩的演讲。

 

Deborah教授在演讲中表示,伴随着科技和社会的快速发展,学生在未来所面对的新技术、工作机会和社会问题都是不确定的,因此当下学校教育的挑战和使命在于如何培养学生以应对未来的这种不确定性。学生也要准备好用创新的想法去解决未来在工作和生活中所出现的困难和问题。Deborah教授表示在技术和经济发展快速发展的全球背景之下,培养学生的下述技能至关重要:擅长抽象思想,善于综合和批判性思考,创新和创造力,团队合作以及快速学习和应对新环境的能力。Deborah教授特别强调了创新者的如下品质:建立不同领域联系,提出有见解的问题,擅长观察,擅于获取他人的帮助,实验新想法。



Deborah教授对比了学校教育培养目标与创新者之间的差别,深入探讨了当前学校教育所出现的一系列问题。她特别强调,学习应该由学生对学科的真实兴趣和热情这种内驱力所驱动,而不是由外在的教师、家长、分数和升学压力所逼迫进行。外在压力和焦虑会给学生身心造成伤害,损害学生的创造力。人只有在安全和放松的环境之下才会焕发出创新的想法。因此教育工作者都应当尽自己所能给学生创造这样一个轻松愉快的学习环境。



Deborah教授还表示,根据数据统计,随着年级的增加,学生的学习兴趣逐年降低,这是当前教育一个很大的问题。部分原因是低年级的教育中包含了大量的游戏,学生自主性很强,随着学生进入高年级,学习过程中的自主性越来越低。她建议学校应该开展和生活现实直接相关,学生自主性更强的学习形式。并且,她特别强调了在团队中学习的重要性。她表示大量的数据和研究都表明,团队合作、头脑风暴是促进创新想法萌生和发展的最重要因素,并建议学校更多地以团队形式开展创新教育。


两场演讲后,Deborah教授分别与同学和老师们就如何成为/培养创新者进行了很多细节问题的交流,老师和同学们都感到受益良多。可以说,来自世界顶级学府的指导,为托马斯科技创新的底色添上了浓墨重彩的一笔。面向未来,我们时刻准备着!



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